百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

吴翔宇

English

吴翔宇

引用本文: 吴翔宇. 百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思[J]. 学术月刊, 2020, 52(7): 146-154. shu

Citation: Xiangyu WU. Basis, Path and Reflection: The Interdisciplinary Expansion of Chinese Children’s Literature in 20th Century[J]. Academic Monthly, 2020, 52(7): 146-154. shu

百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

吴翔宇

作者简介: 吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授（浙江金华 321004）;

中图分类号: I206

Basis, Path and Reflection: The Interdisciplinary Expansion of Chinese Children’s Literature in 20th Century

Xiangyu WU

Available Online: 2020-07-20
CLC number: I206

摘要: 在中国儿童文学领域“重提”跨学科实践，旨在于文学发展的内源性和时代演进的外源性同构的基石上，从学科界分的角度重审其概念的本体意涵，探寻跨学科拓展的知识学依据。中国儿童文学不仅是一个描述性的概念，还是一个结构与关系的概念。这种概念与学科的特殊性内在地驱动了学科互涉的转向。总体而言，中国儿童文学的跨学科拓展路径包含了内部“贯通”与外部“联动”两个层级。在世界儿童文学与百年中国文学的整体格局中，将这种跨学科实践纳入系统论的视野，超越“纯文学本质主义”与“非文学工具主义”的理论偏狭，在坚守学科本位的同时有效地开启学科间的对话交流，促进学科知识的整合，进而推动百年中国儿童文学向纵深方向发展。
- 中国儿童文学 /
- 跨学科 /
- 本位 /
- 越位 /
- 系统论
Abstract: The purpose of reintroducing the interdisciplinary practice in the field of Chinese children’s literature is to reexamine the ontological meaning of its concept from the perspective of discipline boundaries and explore the knowledge basis of interdisciplinary expansion, based on the endogenous and exogenous isomorphism of the development of literature. Chinese children’s literature is not only a descriptive concept, but also a concept of structure and relationship. This kind of concept and the particularity of the subject drive the inter-disciplinary turn intrinsically. In general, the interdisciplinary development path of Chinese children’s literature includes two levels: internal linkage and external linkage. In the world of children’s literature and the overall situation of the Chinese literature in hundred years, this kind of practice across into the system theory field of vision, beyond “pure literature essence doctrine” and “non-literary instrumentalism” theory of intolerance, effectively while its stay open dialogue and exchanges among disciplines, with Rio tinto domain to promote the integration of subject knowledge, and Chinese children’s literature to develop in the direction of depth.
- Chinese children’s literature /
- interdisciplinary /
- standard and cross-domain /
- system theory /
1. [1]
  武新军 . 文学跨学科研究的方法与价值. 学术月刊, 2023, 55(5): 162-167.
2. [2]
  岳经纶 , 方珂 . 从“社会身份本位”到“人类需要本位”：中国社会政策的范式演进. 学术月刊, 2019, 51(2): 68-77.
3. [3]
  吴俊 . 文学史和跨学科学术——文学史周期律和文体文类的功能. 学术月刊, 2023, 55(5): 150-156.
4. [4]
  吴翔宇 . 知识观重构与中国儿童文学的发生学逻辑. 学术月刊, 2023, 55(8): 166-176.
5. [5]
  ● 文贵良 , ○ 凤媛 . 从话语生存论到现代汉语诗学：回归新文学本位研究. 学术月刊, 2021, 53(12): 206-211.
6. [6]
  纪建勋 . 中国比较文学复兴四十年学科方法论整体观. 学术月刊, 2018, 50(10): 140-149.
7. [7]
  叶舒宪 . 人类学转向：新文科的跨学科引领. 学术月刊, 2022, 54(8): 143-154.
8. [8]
  陶庆 , 陈津京 . 新政治人类学：一种跨学科的理解范式. 学术月刊, 2017, 49(02): 106-116.
9. [9]
  杨瑞 , 王艳 . “多元文明与中华民族”跨学科学术研讨会综述. 学术月刊, 2022, 54(1): 208-210.
10. [10]
  王晴佳，杨力 . 情感史研究的跨学科实践——以日本情感史发展为例的讨论. 学术月刊, 2023, 55(6): 169-179.
11. [11]
  郭惠芬 . 中国现当代文学学科研究的一个新视域. 学术月刊, 2019, 51(12): 121-132, 141.
12. [12]
  吴思远 . 从“权力主导”到“权利本位”：刑事在线诉讼的法治悖反与归位. 学术月刊, 2024, 56(2): 124-135.
13. [13]
  黄若舜，李倩冉，张安琪，蒋浩伟，李国成，童岭 . 中国语言文学学科十年发展述评(2009—2018年)——基于人文社科综合指数的分析. 学术月刊, 2023, 55(10): 201-208.
14. [14]
  彭永捷等 . “后合法性危机”时代的中国哲学史学科（笔谈）. 学术月刊, 2018, 50(02): 29-47.
15. [15]
  赖大仁 . 当代中国文论的学科反思与建构的理论基点. 学术月刊, 2017, 49(09): 102-108.
16. [16]
  王中原 , 郭苏建 . 中国政治学学科发展40年：历程、挑战与前景. 学术月刊, 2018, 50(12): 75-85.
17. [17]
  马艳 , 王宝珠 . 新能源力系统理论与中国特色分析. 学术月刊, 2017, 49(09): 58-69.
18. [18]
  纪建勋 . 中国比较文学的滥觞及其方法论意义. 学术月刊, 2024, 56(1): 164-175.
19. [19]
  郭恋东 . 论中国文坛对海外中国现当代文学研究的接受与反思. 学术月刊, 2017, 49(01): 117-124.
20. [20]
  刘东玲 . “新人”的诞生：论延安文学范式的形成. 学术月刊, 2022, 54(10): 144-155.

点击查看大图

计量

PDF下载量: 6
文章访问数: 2108
HTML全文浏览量: 228

通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

吴翔宇

作者简介:吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授（浙江金华 321004）

网络出版日期: 2020-07-20

关键词:

摘要: 在中国儿童文学领域“重提”跨学科实践，旨在于文学发展的内源性和时代演进的外源性同构的基石上，从学科界分的角度重审其概念的本体意涵，探寻跨学科拓展的知识学依据。中国儿童文学不仅是一个描述性的概念，还是一个结构与关系的概念。这种概念与学科的特殊性内在地驱动了学科互涉的转向。总体而言，中国儿童文学的跨学科拓展路径包含了内部“贯通”与外部“联动”两个层级。在世界儿童文学与百年中国文学的整体格局中，将这种跨学科实践纳入系统论的视野，超越“纯文学本质主义”与“非文学工具主义”的理论偏狭，在坚守学科本位的同时有效地开启学科间的对话交流，促进学科知识的整合，进而推动百年中国儿童文学向纵深方向发展。

百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

作者简介: 吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授（浙江金华 321004）;

Basis, Path and Reflection: The Interdisciplinary Expansion of Chinese Children’s Literature in 20th Century

计量

通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

作者简介:吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授（浙江金华 321004）

English Abstract

Basis, Path and Reflection: The Interdisciplinary Expansion of Chinese Children’s Literature in 20th Century

全文HTML

目录

百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

作者简介: 吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授（浙江金华 321004）;

Basis, Path and Reflection: The Interdisciplinary Expansion of Chinese Children’s Literature in 20th Century

计量

文章相关

通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

百年中国儿童文学跨学科拓展的依据、路径与反思

作者简介:吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授（浙江金华 321004）

English Abstract

Basis, Path and Reflection: The Interdisciplinary Expansion of Chinese Children’s Literature in 20th Century

全文HTML

目录